목차
2025년부터 단계적으로 도입될 AI 디지털교과서는 교육 현장에서 큰 변화를 예고하고 있습니다. 인공지능(AI)을 활용해 학생 개개인에 맞춘 맞춤형 학습을 지원하고, 교사에게는 보다 효율적인 교육 도구로 자리 잡을 것으로 기대되고 있습니다. AI 디지털교과서는 학생들에게 학습의 효율성을 높이는 도구로 작용할 뿐만 아니라, 교사들에게도 교육의 질을 향상시킬 수 있는 강력한 보조 수단으로 기능할 것으로 보입니다.
그러나 이러한 변화에 대한 기대와 함께 여러 가지 우려의 목소리도 적지 않습니다. 이번 글에서는 AI 디지털교과서의 도입 배경과 기대 효과, 그리고 제기된 우려와 해결 방안에 대해 하나하나 짚어보겠습니다.
AI 디지털교과서는 학생들이 각자의 학습 속도와 수준에 맞게 학습할 수 있도록 지원하는 디지털 학습 도구입니다. 인공지능 기술이 적용된 이 교과서는 학생의 학습 상황을 실시간으로 분석하고, 이에 맞춰 맞춤형 학습 콘텐츠를 제공하는 것이 특징입니다.
예를 들어, 한 학생이 특정 개념을 이해하는 데 어려움을 겪고 있다면, AI 디지털교과서는 이를 감지하고 해당 개념에 대한 보충 학습 자료를 자동으로 제안할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신의 흥미와 능력에 맞는 학습을 진행할 수 있으며, 교사는 보다 효율적으로 학생의 학습 진도를 파악하고 지도를 할 수 있게 됩니다. 또한, 이 교과서는 다중 매체와 인터랙티브 기능을 활용하여 학생들의 학습 몰입도를 높이고, 복잡한 개념을 시각적으로 이해하기 쉽게 전달할 수 있는 장점을 가지고 있습니다.
AI 디지털교과서가 도입되더라도 기존의 서책형(종이) 교과서가 완전히 사라지지는 않을 예정입니다. AI 디지털교과서는 수업을 지원하는 도구로서 서책형 교과서와 함께 사용될 예정입니다. 이는 학생들이 디지털 기기를 통해 학습하면서도, 여전히 책을 통한 학습의 중요성을 놓치지 않도록 하기 위함입니다.
디지털 교과서는 주로 이해도 평가, 개인별 학습 경로 제공 등 보조적 역할을 하며, 기본적인 내용 전달과 연습 문제 풀이 등은 서책형 교과서를 통해 이루어질 수 있습니다. 이와 같은 방식으로 두 유형의 교과서는 서로 보완적으로 활용되며, 학생들이 다양한 학습 방식에 접근할 수 있는 환경을 조성하게 됩니다.
AI 디지털교과서는 2025년부터 단계적으로 도입될 예정입니다. 초기 도입 대상은 초등학교 3~4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년이며, 이들 학년을 대상으로 영어, 수학, 정보, 그리고 특수교육 대상자들을 위한 국어 과목에서 먼저 적용될 예정입니다.
이후 단계적으로 적용 범위가 확대될 계획입니다. 이와 같은 단계적 도입은 학생들이 새로운 학습 도구에 점진적으로 적응할 수 있도록 돕고, 교사들도 충분한 준비 기간을 가질 수 있도록 하기 위한 것입니다. 또한, 정부는 시범 운영을 통해 얻은 데이터를 바탕으로 AI 디지털교과서의 개선 방향을 설정하고, 적용 과목과 학년을 확장해 나갈 예정입니다.
AI 디지털교과서의 도입으로 교실에서는 더욱 활발한 질문, 토론, 협력 활동이 가능해질 것입니다. 전통적인 교육 방식에서 벗어나, 학생들은 기본적인 개념을 AI 디지털교과서를 통해 학습한 후, 이를 바탕으로 교사가 설계한 프로젝트나 토론 활동에 참여하게 될 것입니다.
예를 들어, AI 디지털교과서를 통해 수학의 기본 개념을 학습한 학생들은 교실에서 실제 문제를 해결하는 협동 학습에 참여하거나, 영어 과목의 경우 AI가 제안하는 대화형 연습을 통해 회화 능력을 키우는 방식으로 활용될 수 있습니다. 이러한 활동은 학생들의 창의성, 인성, 협업능력 등 미래 사회에서 중요한 역량을 키우는 데 큰 도움이 될 것으로 기대됩니다.
또한, AI 디지털교과서는 학습 진단 기능을 통해 학생 개개인의 학습 진도를 실시간으로 파악할 수 있어, 교사가 보다 적절한 학습 지원을 제공할 수 있게 됩니다. 이는 단순히 지식을 전달하는 교육에서 벗어나, 학생들이 주도적으로 학습하고 탐구하는 능력을 기르는 데 큰 도움이 될 것입니다.
예를 들어, 학생들이 반복적으로 어려움을 겪는 문제를 AI가 파악하여 교사에게 알려주면, 교사는 해당 학생을 위한 추가 설명이나 특별 지도를 제공할 수 있습니다. 이런 방식으로 교실 내 개별 학습 지원이 강화되고, 전반적인 학습 효율이 크게 향상될 것으로 기대됩니다.
AI 디지털교과서의 도입으로 인해 교사의 역할이 줄어들 것이라는 우려도 있지만, 실제로는 교사의 역할이 더욱 중요해질 것으로 예상됩니다. AI 디지털교과서는 학생의 학습 상태를 파악하고 진단하는 데 도움을 줄 수 있지만, 이를 바탕으로 실제로 학생을 지도하고 고차원적인 학습을 설계하는 역할은 여전히 교사에게 달려 있습니다.
즉, 교사는 AI가 제시하는 데이터를 바탕으로 학습 전략을 조정하고, 학생 개개인의 요구에 맞는 지도를 제공해야 합니다. AI 디지털교과서가 제공하는 정보를 활용해 학생들이 더 깊이 있는 이해를 할 수 있도록 돕는 역할이 교사의 주된 임무가 될 것입니다.
이를 위해 정부는 2026년까지 3만 4천 명의 '교실혁명 선도교사'를 양성하고, 30만 명 이상의 교원에게 수업혁신 연수를 제공할 예정입니다. 이 과정에서 AI 디지털교과서의 프로토타입을 활용하여 교사들이 새로운 교육 도구를 익히고, 보다 효과적인 수업을 설계할 수 있도록 지원할 계획입니다.
이러한 연수 프로그램은 교사들이 디지털 도구를 효과적으로 활용하는 방법을 학습하는 데 중점을 두고 있으며, 특히 교사의 창의적인 수업 디자인 능력을 강화하는 데 기여할 것입니다. 이를 통해 교사들은 AI 디지털교과서를 최대한 활용하면서도, 학생들에게 맞춤형 학습 경험을 제공할 수 있는 역량을 갖추게 될 것입니다.
디지털 기기의 활용이 늘어남에 따라 일부에서는 학생들이 수업과 무관한 유해 사이트에 접속할 가능성에 대한 우려가 제기되고 있습니다. 학생들이 자유롭게 인터넷을 사용할 경우, 교육에 방해가 될 수 있는 요소들이 많아질 수 있기 때문에 이러한 우려는 타당합니다.
그러나 이러한 문제는 시·도교육청의 전문 장비를 통해 유해 사이트 접속을 차단함으로써 해결될 예정입니다. 교육용 네트워크에서 학습에 불필요한 사이트를 차단하고, 학생들의 온라인 활동을 모니터링하는 시스템이 구축될 것입니다. 이는 학생들이 학습에만 집중할 수 있도록 도와줄 것입니다.
AI 디지털교과서 도입에 대해 학부모와 교사들은 기대와 우려가 교차하고 있습니다. 많은 이들은 새로운 학습 도구가 학생들의 학습 참여도를 높이고 교실의 변화를 이끌 것으로 기대하고 있습니다. AI 디지털교과서의 맞춤형 학습 기능이 학생들의 개별적 요구를 충족시킬 수 있으며, 교사의 부담을 줄여줄 것이라는 긍정적인 전망이 존재합니다. 또한, 이러한 디지털 교과서가 제공하는 다양한 학습 자료와 실시간 피드백 기능이 학생들의 학습 동기를 강화할 것으로 예상됩니다.
그러나 디지털 기기에 대한 의존이 높아지면서 문해력 저하나 학습 격차의 확대 등 부작용을 우려하는 목소리도 적지 않습니다. 특히, 디지털 수업이 학생들에게 충분한 효과를 거두지 못할 수 있다는 경험적인 우려도 있습니다. 일부 학부모는 디지털 기기가 학생들의 집중력을 분산시키고, 전통적인 학습 방식에 비해 학습 내용을 깊이 있게 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있다는 점을 지적합니다. 이러한 우려는 AI 디지털교과서 도입이 모든 학생에게 동일한 효과를 발휘하지 않을 수 있다는 현실적인 문제를 제기합니다.
일부 학부모는 디지털 기기를 사용한 학습이 학생들의 문해력 저하로 이어질 수 있다고 우려합니다. 디지털 콘텐츠의 특성상 학생들이 정보를 쉽게 소비하게 되면서 깊이 있는 사고를 하지 않게 될 가능성이 있다는 지적이 있습니다. 이는 디지털 기기를 통해 빠르게 정보를 습득하는 과정에서, 학생들이 깊이 있는 이해를 하지 못하고 표면적인 정보만을 받아들이는 경향이 생길 수 있다는 우려로 이어집니다. 특히, 화면을 통해 읽는 텍스트는 종이 책과는 다른 방식으로 정보를 전달하기 때문에, 학생들이 더 깊이 있는 이해를 하지 못하게 될 수 있다는 점이 강조되고 있습니다.
이에 대해 교육부는 AI 디지털교과서가 학생들의 주도적인 학습을 지원하는 도구로 사용될 것이며, 이를 보완하기 위한 다양한 교육 프로그램을 마련하고 있다고 설명하고 있습니다. 예를 들어, AI 디지털교과서는 단순히 정보를 제공하는 데 그치지 않고, 학생들이 주어진 자료를 분석하고 자신의 생각을 정리하여 표현할 수 있도록 돕는 다양한 기능을 포함할 예정입니다. 또한, 문해력을 강화하기 위해 디지털 교과서와 함께 서책형 교과서를 병행 사용하도록 권장하며, 학생들이 다양한 학습 경험을 통해 균형 잡힌 학습을 할 수 있도록 지원할 계획입니다.
AI 디지털교과서의 도입은 교육 현장에서 큰 변화를 불러일으킬 수 있는 중요한 시도라고 볼 수 있습니다. 맞춤형 학습을 통해 학생 개개인의 학습 효과를 극대화하고, 교사는 더 깊이 있는 학습 지도를 할 수 있게 될 것입니다. 또한, AI 디지털교과서는 교육 과정에서 학생들의 창의성과 주도적인 학습 능력을 배양하는 데 큰 기여를 할 것으로 기대됩니다.
그러나 이러한 변화는 철저한 준비와 함께 이루어져야 하며, 예상되는 부작용에 대한 대응책도 함께 마련되어야 합니다. 디지털 교과서의 도입은 교육의 질을 높이는 데 중요한 역할을 할 수 있지만, 동시에 신중한 접근이 필요하다고 보여 집니다.